90后如何被00后干掉? DFRobot首席创客:输在思维方式

[ 导读 ] 封面图是小学生运用硬件模块设计的作品。 00后这种生物需要被重新定义——这篇文章会让你看到,从小接受创客教育的他们会与我们有什么不同,并有多少潜力快速超越我们。

 

00后需要被重新定义,这是亿欧作者柯东这次采访结束后最大的感受。

“在一个落后的思维模型里,即使增加再多的信息量,也只是低水平的重复。”前几天柯东我不知在哪看到了这句话。很明显,培养一个好的思维模型,才能在学知识时让自己的成长速度呈指数增长。

勇于探索、自主学习、创新意识创客教育要教给孩子三个最重要的思维方式。”DFRobot的创始人叶琛说道。DFRobot是一家从08年起专注开源硬件、机器人产品和创客教育的高科技企业。

2012年以来,创客教育在经济发展与政策支持的背景下开始不断渗入中小学生的生活。创客广义上指的是不以赢利为目标,把创意转变为现实的人,狭义上一般指这类科技爱好者——喜欢将各种硬件组装成自己想要的定制机器人当我怀疑小学生玩不玩得懂各种主板硬件时,事实告诉我:他们玩得很6。

“曾有个小朋友用我们的Boson做了一个类似中国传统皮影戏的‘双枪老太婆’,这个机器人会打鼓。”同样的基础模块,到中小学生手中往往能绽放出意想不到的效果。

谈起大人与小孩在组装机器人时有什么区别,叶琛认为成人更注重硬件的功能性,比如会关注某个模块实现的功能是开灯还是唱歌,而孩子们对功能性不是很敏感。“他们更注重模块整体组合出来的效果,也就是应用场景。比如孩子会思考灯放在哪个地方会更好看。”

许多80、90后在高中和大学阶段似乎对学习的真正目的并不是很明晰,做每一门课的练习似乎仅仅是为了考个好分数或找个“好工作”,甚至经常产生“学数学除了买菜还有什么用”的迷惑——强烈的功利性背后夹杂的是迷茫。叶琛觉得,现在的孩子从中小学就接受创客教育,不仅创新能力会提升,而且对自己做的每一件事心里都会有明确的目标。

“从小亲自动手做机器人等各种科技产品的孩子们不会那么迷茫,他们由兴趣而发,挥洒想象力,并会主动了解背后的原理。之后在学习数理化时,他们会清楚地知道学习这些知识的目的是什么。”00后步入社会后会不会马上能替代90后?虽然人的经验很难替代,但这不是没有可能。

创客浪潮——中国与世界是同步的

政策红利出来后,不少做伪STEM教育或伪创客教育的公司“异军突起”。清华创客空间创始人曾在知乎表示许多公司只是想趁机捞一笔:“去查查看这些公司,你会看到有的原先是给学校卖电脑硬件、桌椅的,然后现在随便设计一下包装就产出所谓的创客产品了。”

当家长在为孩子选择创客教育渠道时,叶琛建议最好都先体验试听课,了解老师是否能正确地引导孩子。“仅提供所谓的教具和使用方法触及不到创客教育的核心,要看老师是否能教给孩子创客的思维方式。”

在学校方面,叶琛表示很多老师之前授课思维只是照本宣科,要扎进创客教育是需要培训的。除了产品与社区业务,DFRobot也一直在对教师进行培训。在国内当前鱼龙混杂的创客产业中,他认为良币驱逐货币的过程还需要4~5年的时间。去年8月,叶琛选择让公司上了新三板——尽管会增加成本,但他认为这样会使公司的各个细节更加合规。

我曾以为这类教育起于欧美国家,现在在欧美应该已经发展得很成熟。但叶琛告诉我欧美国家实际上也刚起步,在这一点上中国与世界是同步的,甚至可能更领先。

Stem是Science、Technology、Engineering、Mathematics的缩写。“它在国外已经提出十几年,但这实际上对老师的要求很高,并没有得到太多普及。”后来,中国在这个词语中加入了Art(艺术),称之为Steam教育。

而创客(Mak-er)教育由美国2012年提出。“美国对创客的名字起得早,但当时也只是处于探讨阶段,并未达到明确共识。在实际的推动上可能还没有中国快。”

叶琛回顾道,在08年国内就已经有类似创客的文化与产品,主要服务于成人极客(Geek),到了2012年,这股潮流开始平民化。“在政策的推动下,去年已经有1000多所学校开展了创客教育。”DFRobot的产品也跟随了这股潮流——起初的产品是针对大学生,后来被重新设计成对儿童更友好的产品。

不仅是人与人,也是国与国之间的竞争

有人质疑这类课程多是模块化封装的东西,很容易出成果,孩子只会照猫画虎,并不了解其背后的原理。

从小爱玩电子,搞机械,叶琛可以说是一名资深创客。出于热爱,他高考后选择了上海交大的机械自动化专业,毕业后考入英国诺丁汉大学,获得了博士学位。对于上述质疑,叶琛的看法是机器人背后的原理并不是创客教育的要教给孩子的首要关键点。

这是个由浅入深的过程,孩子们首先学到的应该是这些零件能用来做什么,他们应该先从兴趣入手,之后再自发地去探索其底层基础。”他认为孩子的兴趣被激发后会发挥自主意识去学习知识,此时老师的作用应该是帮助孩子找到、鉴别正确的知识,在这一点上DFRobot也正在建立系统的知识库。

从表面看这似乎只是在中小学生中开展的一项教育活动,但叶琛看得更远:“未来以机器人为载体去替代重复劳动几乎已成定局,学会创新思维不只是小学生的事,核心本质其实是国与国之间的竞争。”

虽然是中国的企业,但DFRobot的海外业务并不亚于国内的,并在技术上一直与国际接轨。“我们的产品客户已经有9万多人,其中7万多在国外。同时我们是英特尔的全球三个创客合作伙伴之一,它的最新科技成果会一直提供给我们。”今年春晚,DFRobot还运用了人工智能技术支持了《清风》这一节目,让演员轻松操控手中的水晶球。

据了解,DFRobot近期已完成新的第三轮融资。在中国创客市场上,叶琛表示公司已占领30%以上的份额,但仍然是个新手,与友商更多的是合作而非竞争关系。

作者柯东 来源:亿欧

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