初中创客空间解决方案

包含三部分:初中创客空间建设、初中创客课程体系、初中创客空间运营

创客(手工区)

初中创客空间布局

初中课程体系

初中创客课程体系

屏幕快照 2015-06-10 下午9.01.06

初中创客空间运营

创客(鸟瞰)

初中创客空间布局

初中创客空间注重实用性,强调学习场景,考虑到初中学生学习编程的内容会更多,可实现的功能也更多,在保留展示区域的同时,需要更大的互动教学区和工具区以便完成更多样的作品。桌椅摆放需要利于小组讨论,并提供足够的桌面面积以便学生进行操作。

创客(机器人区) (2)

互动教学区

创客教育课程授课的区域,学生以小组讨论形式进行学习、头脑风暴,并可进行一些简单的操作

创客(授课讨论区) (1)

工具区

安放多数工具的区域,学生进行相关工具操作时,需先接受安全指导

创客(工具区)

展示区

展示学生作品与优秀创客作品的区域,可树立学生信心,并开拓学生眼界

初中课程体系

引导学生在实际动手过程中进行探究式学习,促进“做中学”。强调教育应该面向社会和学生个人生活的实际应用,使他们运用所学知识思考问题并解决问题,且能够在不同情境中解决类似问题。

智能生活课程

机器人课程

艺术课程

科学探究课程

初中创客空间运营要点

01

确定空间运营人

创客空间需要有至少一名运营人,负责统筹整个创客空间的运营

02

以学生为中心开展课程

创客教育的课程以学生为中心,老师做引导,尽可能模糊学生和老师的角色界限,从而达到学生之间可以互相指导互相帮助。

03

培养学习技能

在初中阶段,课程的开展以学习编程等实用性技能为主,鼓励学生自主动手的同时需要要求学生将学习的技能进行运用。

04

展示学生的作品

初中阶段需要培养学生的个性化,建立学生的自信心,满足学生的成就感。

05

组织评选活动

创客空间运营人需要充分利用创客空间的场地组织活动,吸引学生多到创客空间中来。在初中阶段,建议在有一定体验活动的同时增加一些具有评比性的活动。

06

配备众多的工具

创客空间必须配备工具满足学生的需求。在初中阶段,工具的需求会比较大,建议配备足够的数量和种类以便学生创造。

蘑菇云创客空间有着多年的空间运营经验,并将其整理成册,分享给学校。详情可联系蘑菇云创客教育相关工作人员。

 

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